财富成都热点关注：近日，中国传媒大学撤销16门学科的消息引发广泛关注。据报道，去年，该校砍掉了翻译、摄影等16个本科专业和方向。因为未来是“人机分工时代”，课堂教学需进行彻底重构。

细细看来，中国传媒大学撤销的专业普遍有一个特点，就是被AI替代的可能性很高。无论是翻译还是摄影、漫画，在当下，显然都属于AI的专长。面对AI普及，简单地排斥或者机械地接受，其实都难言主动。因此，其在调整优化专业的同时，也布局了智能影视、智能媒体等新型交叉专业，提前应对AI挑战。

课程的改革更重要的意义还在于，它提示我们，未来的大学教育也将经历一个“舍器重道”的过程。当技术可以被机器替代，教育的重点就要超越技术，将“器”的工具化属性交给AI，而更加强调“道”的重要性和优先级。

何谓“器”？我们可以将其理解为具体可感的操作技能、工具知识、技术细节。长期以来，大学教育在很大程度上是在教“器”，其原因很简单，技术是看得见的“干货”，也是就业市场的硬通货，是学生和家长最能直观感知的教育成果。

然而，当AI可以在几秒钟内生成一张技术无瑕的照片，可以翻译流畅的外文，可以完成基础的视频剪辑，这些“器”的价值确实正在降低。就像在马车时代教学生如何给马钉掌，而外面已经跑起了汽车。

这时候，如果大学依然固守于“器”，无疑会将学生推向一个注定被机器替代甚至淘汰的赛道。这个时候，恰恰能够显示出“道”的不可替代性。

比如，价值判断。举个例子，AI能生成照片，但无法代替摄影师选择镜头该对准谁。这个“选择”的过程，基于人文关怀、社会洞察、生活经验，是人类独有的能力。人与机器都能按快门，但知道“拍什么”远比知道“怎么拍”重要，知道“传播什么”远比知道“怎么传播”珍贵。

还有系统思维。例如，让智能与影视交叉融合，其目的正是打破单一技能的局限，让学生具备跨学科整合的能力。未来的大学生，不是只会操作机器，而是要能理解技术、艺术与人心如何协同，能串联起整个产业链的“通才”。这种视野的广度，是AI无法替代的。

再如独立思考。一个越来越明显的共识是，AI带来的真正威胁，不在于替代某项具体技能，而在于剥夺人的思考兴趣与能力，这才是对教育乃至人类社会最根本的冲击。诚然，“舍器”不等于完全排斥“器”，我们可以借助AI的功能，放大自己的创意和想象力，但如果我们将所有思维活动拱手让于工具，就会让想法越来越封闭。

当大学开始主动思考什么值得教，什么可以被机器替代，这本身就是应对AI的一种积极态度。技术永远在迭代，“器”总有被淘汰的一天。唯有那些关于人之所以为人的“道”，才是教育不变的根。中国传媒大学的这一步，或许也给了高校教育一个提醒：在AI狂飙的时代，别只顾着往前走，而要适时停下来，想想我们为什么出发。

（来源：成都日报）