
财富成都热点关注:近日,中国传媒大学撤销16门学科的消息引发广泛关注。据报道,去年,该校砍掉了翻译、摄影等16个本科专业和方向。因为未来是“人机分工时代”,课堂教学需进行彻底重构。
细细看来,中国传媒大学撤销的专业普遍有一个特点,就是被AI替代的可能性很高。无论是翻译还是摄影、漫画,在当下,显然都属于AI的专长。面对AI普及,简单地排斥或者机械地接受,其实都难言主动。因此,其在调整优化专业的同时,也布局了智能影视、智能媒体等新型交叉专业,提前应对AI挑战。
课程的改革更重要的意义还在于,它提示我们,未来的大学教育也将经历一个“舍器重道”的过程。当技术可以被机器替代,教育的重点就要超越技术,将“器”的工具化属性交给AI,而更加强调“道”的重要性和优先级。
何谓“器”?我们可以将其理解为具体可感的操作技能、工具知识、技术细节。长期以来,大学教育在很大程度上是在教“器”,其原因很简单,技术是看得见的“干货”,也是就业市场的硬通货,是学生和家长最能直观感知的教育成果。
然而,当AI可以在几秒钟内生成一张技术无瑕的照片,可以翻译流畅的外文,可以完成基础的视频剪辑,这些“器”的价值确实正在降低。就像在马车时代教学生如何给马钉掌,而外面已经跑起了汽车。
这时候,如果大学依然固守于“器”,无疑会将学生推向一个注定被机器替代甚至淘汰的赛道。这个时候,恰恰能够显示出“道”的不可替代性。
比如,价值判断。举个例子,AI能生成照片,但无法代替摄影师选择镜头该对准谁。这个“选择”的过程,基于人文关怀、社会洞察、生活经验,是人类独有的能力。人与机器都能按快门,但知道“拍什么”远比知道“怎么拍”重要,知道“传播什么”远比知道“怎么传播”珍贵。
还有系统思维。例如,让智能与影视交叉融合,其目的正是打破单一技能的局限,让学生具备跨学科整合的能力。未来的大学生,不是只会操作机器,而是要能理解技术、艺术与人心如何协同,能串联起整个产业链的“通才”。这种视野的广度,是AI无法替代的。
再如独立思考。一个越来越明显的共识是,AI带来的真正威胁,不在于替代某项具体技能,而在于剥夺人的思考兴趣与能力,这才是对教育乃至人类社会最根本的冲击。诚然,“舍器”不等于完全排斥“器”,我们可以借助AI的功能,放大自己的创意和想象力,但如果我们将所有思维活动拱手让于工具,就会让想法越来越封闭。
当大学开始主动思考什么值得教,什么可以被机器替代,这本身就是应对AI的一种积极态度。技术永远在迭代,“器”总有被淘汰的一天。唯有那些关于人之所以为人的“道”,才是教育不变的根。中国传媒大学的这一步,或许也给了高校教育一个提醒:在AI狂飙的时代,别只顾着往前走,而要适时停下来,想想我们为什么出发。
(来源:成都日报)
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