区域学前教育的高品质发展在各幼儿园丰富提升内涵同时，互相的交流与碰撞将促进共同发展，同时核心优质园的展示将引领高位均衡发展。2023年4月4日，“成华区2023年市一级园‘亮剑’活动启动会暨第一次交流展示会”在十四幼和悦分园举办。会议由成华区教育局主办，成华区教育科学研究院、十四幼和悦分园承办。本次活动聚焦《传创并举 集团背景下分园文化的生长》主题，以现场活动、经验分享全方位呈现。

成华区教育局党组成员、区政府教育总督学张英，成华区教育局学终科科长罗蓉、副科长王丁，成华区教育科学研究院院长李春歌、副院长周步俊，成华区教育科学研究院学前教育研究所所长朱昌渝，成华区全区幼儿园园长及教师，重庆市部分幼儿园及德阳市幼儿园园长、教师等线上线下6000余人参与了本次会议。

实地观摩，借鉴经验

参会教师认真观摩了和悦分园环境创设、“三坊三馆”游戏活动，大家充分感受到总园文化的引领、和悦分园“悦”文化的创生，彰显出“以美致和，悦享成长”的核心追求。

成都市成华区教育局党组成员、区政府教育总督学 张英

张英主任在致辞中表示，一级园“亮剑”活动为各级各类幼儿园搭建了一个共同学习交流的平台，传播基于儿童视角的科学保教观，显现优秀的内部治理样板，探讨学前教育的前沿理论，展示高品质发展的丰硕成果。她希望：要从三个维度“亮剑”，展示园所靓丽风采，一是“亮剑”，亮出精神；二是“亮见”，亮出见解；三是“亮践”，亮出做法。要从“参与者、学习者、思考者”三个身份卷入，以不同的视角深入参与；要从“活跃思维、开阔眼界、放大格局”三个方向成长，实现自我多维提升。

成都市成华区教育科学研究院院长 李春歌

李春歌院长指出需要厘清本次“亮剑”应“怎么看”“怎么办”“怎么干”三大问题。一是“亮剑”是高质量发展的时代担当，是区域发展的新需求，也是人民群众的新诉求；二是明确“亮剑”要站位高、理念明、策略准、方法活、路径通、落地实、效果好；三是建议“亮剑”要做实践创新的先行区，做示范引领的“排头兵”，做好高位发展的攀登者。

成都市第十四幼儿园集团园长 何世红

何园长认为，高品质幼儿园作为学前教育的“先行者”，应主动承担起助力教育均衡的社会责任并发挥引领作用。针对幼儿园集团规模扩大快速化与质量提升缓慢、集团管理层级化与综合治理低效、园所文化同质化与办园特色缺失三组矛盾，十四幼集团通过文化重塑满足集团发展需要。即重塑和声、合异、和美三和集团文化，凝聚价值观，统一方法论，在文化辐射中进行集团治理，通过文化认同、多元发展、联动合力三段式发展，提升办园质量，追求高质量发展。

和煦分园、保利分园负责人邓婷、欧小红立足于对集团“三和”文化的自觉传承，在充分解读、品味、认同集团文化同时，以“三守三新”为路径，探索分园文化的生长。在高质量发展主旋律和声中，发出属于自己分园的最强音，为一园一品奠定基础，呈现美美与共，各美其美的发展格局。

成华区教育科学研究院学前教育研究所所长 朱昌渝

朱所长谈到，此次十四幼“亮剑”活动凸显出“站位高”与“特色显”两大关键词，以及“文化可视可感的浓郁氛围、文化可行可践的办园特色、文化可存可续的顶层规划”三项亮点。并强调文化引领核心是正确价值的引领，本质是守正创新。分园文化创生应源于集团文化，别于集团文化，并在优于集团上下功夫，从而达到“总园因分园增色，分园因总园厚重”理想状态。

浙江省绍兴市柯桥区中心幼儿园园长 陈宴

课程评价是撬动课程质量提升的有力杠杆，也是深化课程改革，提升教育质量的必要手段。教育部“双名计划”培养对象、浙江省特级教师、绍兴柯桥中心幼儿园园长陈宴以《评价的力量—一所新园的十年课程评价之旅》为题作专题讲座。她基于幼儿园课程实践探索的路径与成果，结合形象生动的案例，凸显课程建设中盘活人、物、文化等资源利用方式，强调以资源为载体，关注儿童学习全程全要素体验的重要意义。

同时，陈园长基于园所十年课程评价历程，以“自评”“他评”两条主线出发，系统梳理了基于幼儿园内部自我评估体系建构的主要措施。陈园长认为园所要建立基于幼儿园实际的内生标准，并依据课程发展实际，不断迭代更新自评工具，建构常态化评价机制，形成管理闭环。在课程评价管理中，要通过成立课程领导小组，建设严谨的教研制度，开展分阶段、有重点推进课程实践，优化实践成果。

本次亮剑活动带领学前教育教师队伍专业成长，构建科学有效的幼儿园内部治理机制，标志着高品质幼儿园发展进入新篇章。未来，我们将乘风破浪、勇毅前行，以行动践行学前教育的高质量建设。